一、课程简介
电路绝非只能由一根根导线和元器件连接而成，电路也可以在普通的纸上搭建，可以充满柔性和艺术。课程以纸电路套件作为学习材料，学生在动手组装电池、发光二极管等元器件搭建电路通路的过程中，围绕电路通路的不同搭建方式、如何使纸电路实现完美的发光效果等进行探究。该课程对艺术创作和纸电路探究的融合，使得二者相得益彰。
本课程由上海STEM云中心提供。
本课程针对3-8年级学生。
二、课程目标
在《电子互动纸艺术》这门课程中，学生将会探索不同的电子元件的作用和性质。在此基础上，综合运用科学、技术、工程和数学的学科知识设计自己的创意电子互动纸艺术作品。
学习目标 | 具体描述 |
科学目标 | 学生了解电路的基本结构：电源、用电器、开关和导线，能够辨认电源和LED小灯的正负极； |
了解电阻的相关知识，能够自主探究电阻大小与导线长度、导电墨水量及导线褶皱的关系； | |
学生了解串联、并联的电路结构，并能够利用电子互动纸艺术完成串联和并联的电路结构； | |
学生了解电路短路、断路的特征，并能够利用短路和断路的知识点分析自己的电子互动纸艺术； | |
技术目标 | 学生能够掌握在纸上平整地铺设铜箔、胶带、 安装LED小灯和电源、涂抹导电墨水等技术； |
工程目标 | 学生能够绘制电子互动纸艺术设计图，例如： 不同零部件安装的位置； |
学生根据电子互动纸艺术设计图，完成电子互动纸艺术创意作品的制作过程； | |
数学目标 | 学生能够计算出安装LED灯的铜箔胶带的间距 |
学生利用直尺设计铜箔胶带的铺设线路； | |
其他目标 | 学生能根据生活观察和想象力进行艺术创作。 |
三、教学重点
1.教授学生了解常见的电路结构和电子元件；
2.学生能够分析出自己的电子互动纸艺术作品出现的问题，并提出解决方案
四、课程大纲
课时 | 课程目标 |
第一课时 | Ÿ 了解电路的基本结构 Ÿ 学生能够辨认电源和LED小灯的正负极，并成功点亮一盏小灯 Ÿ 学生了解电路短路、断路的特征，并能够利用短路和断路的知识点分析自己的电子互动纸艺术。 |
第二课时 | Ÿ 了解串联电路的基本结构 Ÿ 学生能够辨认电源和LED小灯的正负极，并成功点亮多盏小灯 |
第三课时 | Ÿ 了解并联电路的基本结构 Ÿ 学生能够成功制作并联电路并点亮多盏小灯 |
第四课时 | Ÿ 熟练掌握串联及并联电路的基本结构 Ÿ 学生能够利用串联及并联知识，成功制作混联电路并点亮多盏小灯 Ÿ 学生能够制作开关并运用开关掌控小灯 |
第五&六课时 | Ÿ 利用现有材料探究影响纸电路中小灯泡亮度的因素 Ÿ 探究铜箔导线长短、墨水用量、铜箔导线褶皱程度与小灯泡亮度的关系 Ÿ 学会探究问题的具体步骤和方法，并能运用该方法解决相关问题 |
第七课时 | Ÿ 通过回顾探究过程掌握STEM方法研究问题的具体流程 Ÿ 学会撰写实验报告，清晰展现自己的研究过程及研究成果 |
第八课时 | Ÿ 将所学纸电路相关知识及制作技术应用于艺术作品的制作 Ÿ 将艺术与STEM探究结合，使学生体会到探究过程中的乐趣 |
第九课时 | Ÿ 设计出一个完整的立体纸艺术的原型 Ÿ 学生阐述自己的设计思路与理念，并结合实际阐述在生活中的应用 |
第十课时 | Ÿ 制作出完整的立体纸艺术作品 Ÿ 使学生在动手操作过程中体会到艺术与STEM探究相结合的乐趣 |
五、讲师介绍
石晶:香港大学教育学硕士，具有丰富的课程开发及一线教学经验
通讯地址：北京市海淀区复兴路3号中国科技会堂东馆418 邮编：100863 联系电话：010-68538058
Copyright © 2026 中国青少年科技教育工作者协会 版权所有 技术支持：中科服 13681272969
微信公众号
